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南平百科网 2020-07-25 450 10

不定代词other等的用法并熟练地运用

不定代词other等的用法并熟练地运用
1)another意思是“另外一个”,是指三个或三个以上的另外一个。例如:
Here are three books, one is yours, another is mine. 
这有三本书,一本是你的,一本是我的。(其它还有)

2)other 意思是“另外的”表示泛指。修饰复数名词或不可数名词。例如:
He has read some of them and he is going to read other diaries tomorrow.
他已经读了一些日记,他打算明天读另外一些。

3)others意思是“另外的”表示泛指。泛指其它一些人而不是全部,不能修饰名词。例如:
Some of the books are new, others are old.这些书是新的,另一些是旧的。

4)the other表示“两个数量中的另一个”,表示特指,总数为两个。常与one 连用,即one…the other, 意思是“一个……另一个……”。
His parents both work in a hospital. One is a doctor and the other is a nurse. 
他父母都在一家医院工作。一个是医生,一个是护士。(父母为两个人)

5)the others意思是“其余的”特指其余的全部,the others=the other+复数名词。例如:
There are thirty students in our class, some are here, the others are there.
我们班有三十名学生,一些在这儿,另一些在那儿。(指其余的全部)


记忆词汇的科学方法和技巧。用公式表示为:多次重复+ 时间重复+ 及时重复= 周期循环记忆法。先规定自己一天内要背的词汇数量,然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍,相隔的时间不宜太短,以2 ~ 3 小时为宜。早上背一遍,中午背一遍,下午背一遍,晚上再背一遍或两遍,隔几天后再把这些词汇背一遍,如此循环下去,会收到很好的记忆效果。这种方法的特点是短期内记到大量的单词,而且可以记得较牢,它的缺点是非常枯燥,要有毅力的人才能坚持背下去。

表演性教学。表演本身就是一种语言实践。因此在教单词时,应尽可能运用表演创造语言环境,变机械乏味性单词教学为学生积极参与性单词教学,把“死”记单词变为“活”用单词。如介词的学习可先请一位擅长表演的同学到讲台上来,有讲台、黑板、门等做道具,让这位学生按要求变换站立位置,以此来学习方位介词near,between,behind,in front of等,当学到under时,这样学生钻到讲台下,短短几分钟内的游戏表演后,学生就掌握了这些单词,并熟练地运用到句子中。这样暂时的新鲜感将能转变为较稳定的学习兴趣。


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